省级“双新”示范：宝一外（集团）高中部成果暨课堂展示活动回顾

为进一步推动宝安区省级“双新”示范校建设，推动“三新”背景下的国家课程校本化、精品化实施,引领课堂教学方式、学生学习方式的变革，提升教师对新课程、新教材的理解与实践能力，宝安区教育科学研究院于4月19日-20日在宝安第一外国语学校（集团）高中部举办“新课程新教材”实施省级示范校成果暨课堂展示活动。深圳市教育科学研究院副院长潘希武，宝安区教育科学研究院院长朱利霞、副院长唐云波、高中教学研究部部长李荣党及高中各学科教研员出席启动仪式。

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活动现场

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仪式由宝安区教科院副院长唐云波主持

集团党委书记彭茂发在启动仪式上表示：在市教科院、区教科院领导的高度重视和精心策划下，经过紧张有序的筹备，“双新”示范校成果暨课堂展示活动宝安第一外国语学校（集团）高中部专场隆重举行。

作为第三批广东省普通高中新课程新教材实施省级示范校，学校高度重视，专门成立党委书记担任组长的新课程新教材实施示范校创建工作小组，全面统筹新课程新教材实施和示范校创建工作。校长、副校长、各处室主任、综合统筹，科组长、备科组长、科任教师集体负责，广泛调动各方智慧，制定《宝一外（集团）高中部新课程、新教材整体实施三年规划》，并制定年度工作计划。

在队伍建设方面，形成名教授、高层次人才为引领，名师为主导，科组长、备课组长、科研教师为主体的队伍。教师分步骤、分层次、分类型开展新课程新教材的全方位培训工作。设立若干专题课题研究，寻求突破新课程新教材实施过程中的重点、难点问题，并在实施过程中坚持开展阶段性的小结、反思与自我调整。

在条件保障方面，加大对高中课程改革的经费投入，对新课程新教材实施的重点难点项目设立专项经费并给予支持。搭建必要的交流平台，通过经验分享、成果学习等方式，扩大示范校的辐射面。

宝一外（集团）高中部在实施“双新”示范校建设过程中，着力构建“五育融合、双学共建”的普通高中课程体系，深化教育教学改革，精耕学科核心素养，探索建设“学习者中心”课堂，探索考试评价改革，立足培养健全人格，发展个性特长，探索数据支撑的发展性评价体系，优化师资队伍建设，梳理教师发展路径，分层次培养赋能，锻造一支高素质的专业化创新型教师队伍。形成了“以学生为根本，构建学科优质的教育体系”“以教学为中心，落实教学质量的稳步提升”“以课程为关键，促成双薪改革的创新转化”新路径。

在专家同行指导、建议、帮助下学校将全面贯彻党的教育方针，结合学校实际优势，全面落实立德树人根本任务，推进教育理念向育人方式的转变，加强校本特色课程建设，深入推进教育教学改革，构建时代鲜明的课程实施方案，完善科学的教育评价体系，构建德智体美劳“五育融合”的育人模式，努力打造优质特色品牌高中，成为名副其实的“普通高中新课程新教材实施省级示范校”，实现教育高质量发展。

宝安区教育科学研究院院长朱利霞博士致辞

朱利霞院长对宝一外（集团）高中部“双新”课堂改革的成果成效给予充分肯定。她表示，宝一外（集团）认真贯彻落实“双新”理念，践行“一校一案”“一科一策”校本研修新模式，有效提升了教育教学质量。

她指出，《普通高中课程方案》（2020年修订）及各科课程标准全面实施，标志着我国课程改革推进到新阶段。为打造宝安区高中“课堂品牌”，开展高中“双新”课堂展示活动，培育典型学校，总结课堂改革成果显著案例，形成宝安区高中育人方式变革新气象。

她强调，要通过制订学校课程实施方案和推进教学方式的变革，推动高中“双新”课堂落地。围绕“双新”课堂教学，抓好抓实校本教研，积极争取市教科院教研指导，加强区、校教研合作，共同研讨、探索新的教学模式和教学方法，推动高中“双新”课堂更好落实。

她希望，宝一外（集团）高中部作为龙头校，加强集团校牵头校的引领示范作用，联动集团成员校、片区学校形成教研共同体，共享教研资源。从党和国家事业发展全局的高度，增强教书育人的使命感，努力促使学生从基本素养向核心素养深化，从认知能力向社会情感能力拓展，从全面发展向适合每一个人的教育提升，成为担当民族复兴大任的时代新人。

深圳市教育科学研究院副院长潘希武博士致辞

潘希武副院长代表深圳市教科院，对宝安区“双新”示范校成果暨课堂展示活动在宝一外（集团）高中部成功启动表示热烈的祝贺。

他表示，“双新”（新课程、新教材）教育改革，是国家层面主导的一个系统化的改革举措，包括新课程方案、新课程标准、新教材、新教学方式、新评价和新高考（中考）等几个方面，强调体验式学习、研究性学习、项目式学习等，促使学校在教育理念、教育内容、教学方式、师生关系等进行内源性变革。

他强调，“双新”既是立足于当下，也是着眼于长远，是总体上突破当前基础教育教学改革面临的根本性困境和难题的方法。我们应该时刻关注、重视落实、推动高中“双新”实施。

“双新”整体性的规划，对每个教师来说，应该是课堂的变革，教学方式的变革。包括了教研、教师自身的专业成长，同时聚焦促进学生全面发展，培养学生核心素养。“双新”的改革是一个系统性工程，涉及到学校整个课程体系，包括：优化课程、指导发展、匹配教研、考试命题等。

他称赞宝一外主动承担教育教学改革的项目及责任，持续在课程建设、教学改革、考试评价等关键方面进行了积极的探索，重视教师的发展、教师的提升方面走在前列。在深圳市“双新”教育改革中扮演着重要角色，成为了深圳市实施“双新”引领示范提升工程的重要一环。学校在深化育人关键环节和重点领域改革方面，充分发挥好了教育主阵地的作用，持续在课程建设、教学改革、考试评价等关键领域进行积极探索，取得了一系列令人赞叹的办学业绩：学校先后获得了广东省校园游泳推广项目学校、广东省双新示范校、深圳市教科研基地学校、深圳市教师专业发展基地学校、深圳市教育高质量发展示范项目学校等等。

他期待宝一外能够在高中的“双新”实施中，完善学校的课程体系，进行系统性的变革，加强校本教研、教师发展、考试命题，探索学科核心素养的多样化考察方式，开辟出一条新道路或新模式，能够推动学校办学高质量发展的新阶段。

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课堂展示

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朱思恒与刘航屹两位老师带来的同课异构主题为“品诗文之妙，析情理之真”。其中，朱思恒老师课题为“读懂诗家语-品读杜甫《客至》的深层之意”,刘航屹老师课题为“一字定评，透识陆游-陆游《临安春雨初霁》”。

两位老师的双新示范课紧扣“新教材”和“新课程”，语文味十足，学生课堂活动充分，诵读，互动，讨论，一步步让课堂进入高潮。

课后，宝安区教研员刘仕坚老师展开了评课活动。刘老师充分肯定了两节课的三大优点：其一：课堂流程顺畅，教师收放自如，学生活动充分。其二，充分彰显了学生主体地位，教师是“导游”，学生是“主角”，教师智慧地带领学生进入课堂的佳境。其三，课堂充分彰显了“双新”理念，教师以“个”打通“类”，通过读懂一首诗，教学生读懂一类诗的方法，真正培养了学生的语文核心素养。

赖正铃和管建国两位老师带来的同课异构主题为“直线与平面平行的性质”。赖老师依托现代化技术，通过动画的形式让学生观察出线面平行的性质，并给出简单证明，随后通过例题以“锯木块”为切入点，学生通过充分参与课堂，加深对定理的理解与运用，以此实现在直观想象、数学抽象、逻辑推理等核心素养方面的提升。管建国老师则是借助正方体这一基本立体图象，和学生一起探究线面的位置关系，从而得出性质定理，并一步步引导学生对定理进行证明，随后给出例题进一步加深学生对定理的理解与运用。

来自宝中的李晶老师从专业的角度对两堂课做出了精彩点评，李晶老师指出两位老师的课堂各有各的味道，赖老师亲切活泼，管老师的课堂流畅自然，两位老师都能和学生充分互动，给学生充分的时间思考，并对学生暴露的问题进行及时点评，并且提到管老师板书漂亮，并鼓励在场的年轻教师要加强基本功训练。李晶老师还特别提到章建跃教授曾指出在立体几何的学习过程中，每一位学生都要经历：直观感知——操作确认——思辨论证的过程，而两位老师的这节课都在这方面做了很好的尝试。

课后，宝安区教研员杜锐老师就如何开展开放式课堂提出了自己独特的理解，鼓励老师们要以数学学科魅力，教师个人魅力，多元化的活动来激发学生探索的欲望。同时指出双新的落实在课堂，课堂上的思维开放、知识方法的探究过程是核心，我们的教育要以培养勤于思考，敢于创新实践的人为终极目标。

来自美国、英国、日本的三位教师David、Devon、相場翔平围绕饮食文化”进行了同课异构。

三位外教分别以中美、中英、中日的饮食文化差异为主题，通过学校独特的小班化教学模式，展示了词句学习、餐桌礼仪、饮食习惯等方面的内容。让学生们感受到来自世界其他三个国家的文化差异，同时，通过对饮食文化的了解，培养相关语言的运用。

外教们幽默的表达、巧妙的设计、热烈的师生互动，给听课者留下深刻的印象。

林纯芳和徐佳两位老师带来的同课异构主题为“气体的等温变化”。

上课过程中，高二15班学生配合徐佳老师，课堂气氛非常活跃，上课效果良好。高二7班在林老师的引导下，课堂气氛好，学生配合、实验效果佳，是一堂高质量、高标准的示范课。

课后由教研员梁沛林老师的主持下，由区物理工作室的白红艳老师和科组长陈厚斌进行了点评，课堂设计新颖、组织得力、逻辑性强，也提出了一些建议、最后是教研员经行总结。整体表现好，体现了新课程新课标的理念、达到了组织这次活动的目的，同时也给年轻老师提出了教学的方式和方向。

于璐和朱要云两位老师带来的同课异构主题为“乙醇”。

区教研员李跃老师说，两位老师的课堂给他留下了深刻印象。

印象一，在新教材，新课程背景下，二位老师深入理解“无情景无课堂”，将生活知识巧妙的呈现在课堂，让学生深深体会到化学在生活中的应用，激发了学生的学习化学的热情。

印象二，二位老师将培养学生化学素材这一核心理念暗藏于教学主线之中，结构决定性质，性质反应结构，通过对比实验，小组讨论，老师演示实验贯穿课堂中，让学生懂得了研究有机物的方法。

印象三，二位老师备课认真，站在学生角度思考问题 。在教学过程中始终围绕核心知识教学，提炼核心知识，使核心知识更加精简和有代表性。通过拼接模型，学生实验，投屏技术，微观结构示意图等多种现代教学手段应用于教学之中，让学生易学，易懂，易记。

总之，通过本次活动，授课教师对教学目标、教学内容和方法等的精准把握和合理运用，同时也体现出教师在课堂互动和教学反思方面的专业素养。通过同课异构的方式，教师能够不断优化自己的教学方法和策略，提高教学效果。通过听评课，进一步提升了教师的专业知识和育人本领。

张苗苗和彭淑娴两位老师带来的同课异构主题分别为“基因通常是有遗传效应的DNA片段”和“DNA复制”。

张苗苗老师引导学生借助丰富的资料和物理模型提取关键信息生成基因的定义，并逐步构建出以基因为核心的概念模型，这种概念建构的生成式教学充分尊重了学生在课堂上的主体地位。再通过创设丰富情境，让学生充分根据所学知识利用基因相关技术解决各个领域的问题，这不仅让学生走出书本了解前沿科技，极大点燃了学生的学习和探究热情，还让学生认识到基因相关技术所能带来的就业方向，在学生心中奠定职业规划的种子。

彭淑娴老师利用假说演绎法带领学生重现了探索DNA复制方式的过程，利用提前制作的道具组织学生以三人小组为单位模拟DNA进行半保留复制的过程。亲自动手不仅加深了学生对科学史的认识，对DNA复制过程的记忆，最终生成的模型也可以反复使用，极大了满足了学生的成就感。

课后教研员张杏娟老师充分肯定了两位老师以及所在科组为本次公开课进行的充分准备和课堂上现出来的效果，并带领上课和听课老师从7E教学模式（激发-参与-探索-解释-精致-评价-延伸）的每一个环节对课堂进行了评价和反思，让在场老师收获颇丰。

范广通和昝雪梅两位老师带来的同课异构主题为“类比推理及其方法”，其中范广通老师的课堂以“活用类比思维 品读智慧人生”为主题，从学前篇、求学篇、创业篇、未来篇四个环节论述类比思维如何在学生生活学习中发挥作用，具有哲理性、思辨性。

昝雪梅老师的课堂以“从动物园之旅探类比推理之秘”为主题，用动画鸡兄的视频为导入，一下子就抓住学生眼球，提升学生兴趣，深入浅出的将深奥的逻辑知识具象化，具有生动性，趣味性。

两位老师各具特色，紧密联系学生生活，课堂思路逻辑严密，知识点环环相扣，娓娓道来，使课堂既有深度又有温度！

课后由宝安中学陈文凯老师、石岩中学黄怡芳老师，宝安区政治教研员杨红斌老师点评，杨老师高度评价两位老师的课堂表现，评价范广通老师的课堂，具有趣味性，与学生密切相关；具有生活性，与人生哲理、学习相关；突出学生的主体性；注重问题导向的实用性。评价昝雪梅老师的课堂，情境创设的整体性；小组合作的自主性；知识讲解的系统性；教学方法的逻辑性。同时提出了一些建议，如多设计一些思辨性内容的问题；要进行研究性学习，尝试体验式教学；融入项目式学习；多与生活实际结合。

刘心宇和叶怡芳两位老师带来的同课异构主题为“宗教改革”。

区内兄弟学校有几十位历史老师前往交流学习，宝安区历史教研员周朝阳莅临指导。课后，周老师高度评价了两位上课老师，尤其是对刘心宇探索的新课型大加赞赏。他称赞到“从来没有见过学生在课堂上能这么幸福，这么开心快乐地融入到教学活动之中。如果长期坚持下去，学生怎能学不好历史。”

潘永福和徐昕两位老师带来的同课异构主题为“人类面临的主要环境问题”。

潘永福老师的课堂以“深圳大沙河公园”水污染治理为案例进行教学，深入浅出的将环境问题的概念、成因、危害和措施以及治理理念渗透其中，设计时尚新颖，时时处处都体现着人地协调观的地理核心素养和以学生为中心的新课程观。

徐昕老师的课堂以“湿地”为主题，将环境问题的概念、分类、产生、分布地区差异等教材内容与主题有机融合，教态自然大方，思维逻辑缜密。

两位老师风格各具特色，都能紧密联系生活中的地理，重点突出、语言精练，以学生为主体，以小见大，侃侃而谈，使课堂有深度、高度，又有温度！

课后宝一外的老科组长欧阳文华、沙井中学备课组长刘醒老师以及各校的代表高度评价了两位老师的倾情付出，对潘永福、徐昕老师在新课程、新教材方面的探索赞赏有加。特别是永福老师的课设计新颖，重点突出，突出学生的主动探索，最后升华有高度，非常难得。徐昕老师的情景设计，融入自然，板书设计是亮点。

      宝一外（集团）高中部教师通过人文素养、数学思维、体育特色、外语特色系列公开课堂和初高衔接讲座等方式，全面呈现宝一外为推进广东省“双新”示范校建设、校本研修模式创新、教与学方式转变而进行积极的探索，他们的做法受到同行们的充分肯定。

      今天的“双新”实施示范校成果暨课堂展示活动，是立足于校本研修示范学校建设，创新校本研修模式，实施具有广东特色的“一校一案”“一科一策”校本研修新模式，发挥校本研修示范学校引领和带动作用，提升校本研修质量。

      本次教学成果展不仅是一次简单的课堂展示，更是一次教学的新开始。标志着宝一外（集团）教育改革和教育创新的坚定步伐，展现了新课程新教材在课堂教学中的生动实践。

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