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今天宝安高级中学（以下简称“宝高”）隆重举行10年校庆，回首10年，宝高实现了“一年一小变，三年一中变，五年一大变”，昂首挺进深圳的大校、强校和名校的行列！回首10年，宝高破蛹成蝶，已成为“学生向往、家长满意、教师舒心、领导放心、社会依赖”的深圳一流重点中学！回首10年，百舸争流，宝高破浪乘风，铸就深圳教育传奇！回首10年，宝高从区一级、市一级、省一级到国家级示范高中，引领学校实现跨越式发展新潮流！

　　10年华诞，宝高向宝安区委、区政府交了一份完美的答卷。10年，社会好评如潮，正如广东省人民政府教育督导室陈健主任在宝高考察时所言:“广东的现代基础教育怎么办,宝安高级中学的办学实践作出了很好的回答。” 正如广东省国家级示范高中验收组的评价：“宝安高级中学校园美、配置优、管理严、质量高、特色明、进步快、后劲足、声誉好，是一所发展中的现代普通高中，是新建学校跨越式发展的典型范例。”正如宝安区教育局郑映通局长所言：“宝高目前正处在发展的黄金时期，到处生机勃勃。宝高管理和质量确实很出色，一定会成为一所高品位、高水平、高质量的现代化的、国际化的名牌学校。”

　　在宝高10年华诞之际，羊城晚报浓墨重彩推出宝高专题报道。

　　数字校园独领风骚

　　1999年，宝安区委、区政府高瞻远瞩斥巨资创办宝安高级中学，区委、区政府把这所占地9万多平方米、坐落于风景宜人凤凰山脚下的新学校定位为“三高”：高起点、高规格、高质量的现代化全寄宿制重点高中。

　　2004年初，宝高第一任校长龙光荣卸任，时任宝安中学副校长的段天虹走马上任。怎样在尽可能短的时间内让宝高从慢车道变道快车道，从而实现跨越式发展让段天虹冥思苦想，夜不能寐。

　　冥思苦想后段天虹写下了“万言书”，提出了“内强素质，外树形象，办好宝高，回报人民”的宏伟目标。段天虹明确提出了年轻的宝高一定要抓住发展的机遇，抢占新课程改革和现代教育技术两个制高点。因为新一轮课程改革是发展高质量基础教育的前提和保证，是实施素质教育的重中之重和突破口，是带动整体教育发展与改革的关键环节之一；现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要，宝高要大张旗鼓推进学校教育现代化、信息化的进程，加快数字化校园建设的步伐。从此，宝高数字化校园日新月异。2004年底宝高数字化校园迈入了国内基础教育界领先行列。数字化校园的建设及应用，促进了管理理念的改变，实现了学校管理的数字化，提高了学校的管理效能，使宝高的管理文化发生了革命性的变化。一是办公管理无纸化。二是教学管理数字化。三是学生管理规范化。四是设备管理效能化。五是后勤管理便捷化。六是德育管理网络化。

　　据介绍，数字化校园是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；通过组织和业务流程再造，推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。

　　2006年7月，第四届“全国中小学信息技术创新与实践活动”总决赛在宝高举行，来自全国36个代表队的2800余名选手参加了这次活动。深圳市副市长闫小培担任组委会主任。这是宝安区教育界有史以来规模最大、级别最高、影响最广的全国性赛事。宝高在第四届“全国中小学信息技术创新与实践活动”总决赛中取得了优异成绩：教师6个一等奖、学生4个一等奖，段天虹校长被评为创新型校长，宝高被评为中小学信息技术创新应用示范学校，展示了宝高信息化教育的丰硕成果。

　　据了解，目前，宝高数字化校园二期建设工程已基本竣工，主要完成了教室多媒体电子白板系统升级改造，校园监控系统、校园广播系统、电子阅卷系统等升级扩容，宿舍一卡通水电管理等。这些项目对宝高教育教学和管理工作走向科学化、现代化起到了积极的推动作用。尤其是宝高响应政府号召的建立“能源节约型、环境友好型”双型社会的倡议，2008年7月起宝高对宿舍水电实行了科学、规范的一卡通管理，有效防止了浪费水电现象的发生，培养了师生的节约意识，取得了很好的效果。

　　2008年，宝高信息技术教育取得了丰硕成果。在第四届区信息技术教育节和区优秀学科网站（博客）评比中荣获佳绩：特等奖2个、一至三等奖8个，并获最佳组织奖。2008年5月，在上海召开的首届中国教育技术协会中小学专业委员会中学协作研究理事会上，宝高当选为中国教育技术协会中小学专业委员会中学协作研究会常任理事单位，段天虹校长当选为理事会副秘书长。段天虹校长的论文《中小学数字化校园建设任重道远》荣获全国中学教育信息化优秀论文评比一等奖，另有 2名老师的论文荣获二等奖。

　　2009年也是宝高信息化建设独领国内基础教育界风骚的“展示之年”。在今年10月份中国教育技术协会中小学专业委员会年会上，宝高数字化校园建设的经验广获好评，中央电教馆的领导建议宝高将数字化校园建设经验整理成书，以供全国兄弟学校借鉴与参考。在深圳市高中信息技术教师基本功大赛中，宝高一位老师综合成绩名列第一，一位老师荣获二等奖。

　　队伍建设不同凡响

　　作为宝高的“领头羊”和“领头雁”，段天虹决心打造一支过硬的队伍，这支队伍包括领导班子建设和教师队伍建设。前者是学校的“核心”，后者是学校的“师魂”。学校领导班子注重发挥表率作用，高度重视班子政治思想建设，树立班子的正气和核心地位，做到“大事讲原则，小事讲奉献，干事讲团结”，班子成员团结一心、开拓进取，做到“定位、到位、补位、不越位”，推动了学校事业的快速发展。

　　工作中宝高始终坚持“三个有利于”：第一，有利于学生的发展；第二，有利于教师的发展；第三，有利于学校的发展。学校提出了“以德治校，依法行政”的和谐管理目标，正确处理“制度管理、情感沟通、民主监督”三者之间的关系，注重管理的人文意蕴，做到制度管人、情感留人。

　　宝高以专业发展引领教师成长，把教师队伍建设作为提升办学效益的一个突破口来抓，明确提出了“合作比竞争更重要，责任比能力更重要”“激情成就梦想，细节决定成败”的教师队伍建设要求，采取了一系列有效措施整合优质教师资源，积极打造精

　　良教师队伍。针对深圳特区市场经济高度发达的这一特点，宝高要求教师要一身正气，为人师表，童心母爱，教书育人。针对宝高教师队伍平均年龄35岁、青年教师比例很大的特点，宝高提倡青年教师要有“三个追求”：事业追求高标准，工作追求高质量，生活追求高格调。做到“三个加强”：加强政治理论学习，加强师德修养，加强业务提高。心中常想“三个珍惜”：珍惜当今社会不论资排辈，珍惜宝高今天的发展机遇，珍惜自己的青春年华。努力使自己实现“三个成为”：成为学校教育教学的主力军、成为学校教育改革生力军，成为学校管理的后备军。通过“树典型，引路子，搭台子，压担子，结对子”等手段，促进青年教师快速成长。宝高通过建设三支教师队伍———青年教师队伍、骨干教师队伍和名牌教师队伍，不断优化教师结构。经过几年的努力，宝高已初步形成了一支“师德高尚、业务精良、教风严谨、爱岗敬业”的高素质教师队伍。

　　据悉，宝高在招聘教师时实行的是“三不要政策”：一是区内非骨干教师不要；二是全国招聘非特级和高级教师不要；三是应届毕业生非全国重点师范大学毕业生不要。

　　名师出名校，名校培名师。近几年来，宝高培养了56名省、市、区级优秀教师、优秀班主任，涌现了深圳市数学学科带头人、宝安区数学学科首席教师郭味纯，深圳市政治学科中青年骨干教师付海兵，宝安区英语学科首席教师平怀林，宝安区语文、体育、政治、信息技术学科带头人段天虹、李明清、袁浩、付海兵、李和文等一批优秀教师。特别是2007年2月，郭味纯老师被评为广东省中学特级教师，成为宝安区建区以来第一位本土培养的由普通老师成长为特级教师的典型。

　　和谐校园以人为本

　　在建立健全规范、科学的管理制度的同时，宝高注重人本管理。公平、公正的管理制度就是最大的人本管理，严密、科学的管理制度是实现人本管理的可靠保障，只有在真正的制度管理下，才能使每一位教师享受公平、公正。人本管理最重要的基础就是构建和谐的校园人际关系，实现人本管理就必须营造和谐的干群关系、同事关系、师生关系。

　　在管理中，段天虹校长提出“不搞圈子，不扣帽子，不打棍子，不给穿小鞋子”的“四不主义”和谐管理观念，让师生都参与学校的决策与管理，营造了平等、和谐的管理氛围。每当老师们乔迁新居、喜结良缘、新添后代之时，学校领导都上门送上一片温暖和祝福，温暖了每一个宝高人的心灵。学校围绕教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、财务收支等，建立了公平、公正、公开的管理机制，健全和落实了教代会制度、校务公开制度，使每一位教师都享有知情权、参与权和监督权。学校经常组织篮球赛、排球赛、爬山、趣味运动会等多种多样的集体活动，营造了良好的合作氛围，增进了教师间的交往和友谊。在教学活动中，学校倡导师生相互交流、相互启发，彼此分享，实现教学相长，促进生成了宝高民主、平等、和谐的新型师生关系。

　　2007年3月，高二年级旷晨东同学不幸得了骨癌，学校组织爱心社同学发起募捐活动，以“爱在校园，援手身边”为口号，共募集医疗费25万余元，挽救了危难中的同学。这次活动达到了以爱心唤醒爱心，感动他人，感动自我的教育目的，更促成了宝高“爱心奖学扶困基金会”的成立。至今为止，基金会已在学生中募集了5万元启动资金。

　　段天虹校长认为，“以人为本，和谐发展”是构建和谐校园的核心，和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐促进事业发展。学校要最大限度激发校园活力，优化融合学校资源，促进师生关系、师师关系、生生关系、家校关系、校校关系、学校与社区关系、学校与主管部门等关系的和谐。宝高和谐校园的主题曲是：发展为了全体师生，发展依靠全体师生，发展成果全体师生共享。

　　教学质量出类拔萃

　　段天虹校长提出了“培养健全人格，发展个性特长，为学生终身发展奠基”的办学理念。在这一理念指导下，根据素质教育的要求和学校学生的实际情况，宝高确立了“童心母爱，教书育人”的德育理念和“求真务实，因材施教，多元发展，人人成功”的教学理念。

　　在段天虹校长的眼里，质量是学校生存和发展的生命线，学校要始终坚持以教学为中心不动摇，高扬质量大旗不改变，为此，宝高逐步建立了质量保障体系：一是目标管理制度，对教学质量目标进行量化管理，层层分解，具体落实到级组、科组、备课组、教师个人。二是教学检查制度，成立了“教学委员会”，委员会成员会同教研组长，有计划对全校教师听课、评课，提出改进方法。三是考教分离制度，实行交叉命题，流水评卷，电脑派位，统一评分。四是学生评价制度，让学生参与对教师进行全面评价。五是教学反思制度，建立微格教室，让教师选择并录下一堂自己最满意的课，反复观看、不断修改，认真反思，在反思的基础上，写出反思报告。六是考核反馈制度，科学、客观、公正考核、评价、反馈教师的教学水平、合作态度、工作责任心等，保证教学质量的稳步提高。

　　段天虹校长认为，高考成绩是教学质量的主要体现，是素质教育的重要指标，是评价一位教师教学水平的主要标杆，高考是学校工作的重中之重。近年来，宝高在高考中不断超越自我，创造奇迹。荣获深圳市高考进步突出贡献奖、深圳市高考先进单位、深圳市高考特色奖等。

　　2006年，宝高高考本科进步率2.34，列深圳市同类学校第一；重点进步率2.44，列深圳市同类学校第二。在2006届高三高一入学标准分548分以上仅有47人的严峻形势下，高考本科上线达到232人；荣获深圳市高考突出进步奖。实现了“生源最低谷、成绩最辉煌”的奋斗目标，创造了“低进高出”的奇迹。

　　2007年，宝高高考喜获大面积丰收，本科上线239人，本科上线人数创历史新高，梁喜同学荣获2007年深圳市高考单科状元，成为宝安三个市状元之一。

　　2008年，是宝高人欢欣鼓舞的一年，也是创造高考历史新篇的一年！宝高人秉承“为学生的终身发展奠基”的理念，坚持夯实基础、深化管理，走内涵式发展道路，抢抓新课改机遇，狠抓基础，注重落实，团结协作，科学备考，三年磨一剑铸就高考辉煌。

　　2008年，宝高本科上线人数418人，重点上线66人，其中文化类本科上线人数突破300人，上线率近60%，学校昂首迈入了深圳高考的第一集团军，跻身深圳市高考前十大户行列。宝高继续以迅猛的发展势头，以优异的高考成绩，兑现了宝高人庄严的承诺，竭诚回报宝安人民！

　　2009年是宝高素质教育再结硕果，高考成绩又创新高的“腾飞之年”。今年高考“三线”飘红，喜获大面积丰收，本科上线人数再创历史新高，据统计：重点上线73人，本科上线409人，继续位居深圳市高考第一集团军行列，汪雪琴、谢志明、叶丽迪三位同学喜获广东省理科综合单科状元。宝高荣获深圳市2009年高考工作先进单位和高考考务工作优秀奖，5位老师被评为市高考先进个人，13位老师被评为区高考先进个人。

　　名校风范引领潮流

　　短短10年，宝高以骄人的业绩成为一颗璀璨的明珠。10年征程，宝高屡创奇迹，她由小变大，由弱变强，由普通学校成为名校，宝高10年的路程走完了别的名校几十年的路程，宝高跨越式发展模式成为现代教育的典范。她书写了深圳教育的传奇，成为名校风范，引领学校发展的潮流。

　　2008年4月30日，广东省教育厅、省政府教育督导室发布了《关于批准广东实验中学等学校为第一批广东省国家级示范性普通高中的决定》，全省被批准为第一批广东省国家级示范性普通高中的学校有94所，宝高成为深圳市首批14所国家级示范性普通高中之一，更是广东省最年轻的国家级示范性普通高中。同时，宝高也被正式授予“广东省普通高中教学水平优秀学校”称号。宝高实现了历史性的转折，真正开始向名校迈进，与许多百年名校一起领跑；从此，宝高人踏上了创特色、铸品牌的辉煌历程，宝高迈入了快速发展提升的轨道；从此，宝高历史揭开了新的一页，宝高人开始谱写发展新篇章。

　　几年来，教育部领导朱新均、李蒙恩，教育部基础教育司副司长郑增仪、教育部师范司副司长宋永刚、中央电化教育馆副馆长王晓芜，省教育厅副厅长刘育民、省人民政府教育督导室主任陈健，深圳市副市长闫小培、市政协副主席陈观光等各级有关领导先后到宝高考察，对宝高工作给予了充分肯定和高度评价。正如广东省人民政府教育督导室陈健主任所说：“广东的现代基础教育怎么发展，宝安高级中学的办学经验作出了很好的回答。”美国、英国、澳大利亚、马来西亚、韩国，香港、澳门，北京、上海、浙江、江苏、广州等国内外教育界同行纷纷前来参观考察。全国“专题学习网站建设与应用研究”交流与结题研讨会代表考察团、北京市校长培训班考察团、福建省福州市教育考察团、云南省丽江市教育考察团、湖南省常德市教育考察团、四川省乐山市教育考察团、海南省三亚市教育考察团，广东省广州市教育装备考察团、汕头市教育考察团、东莞市电教考察团、始兴县教育考察团、罗定市教育考察团等，香港福建中学、汕头一中、中山纪念中学、珠海市实验学校等，先后到宝高考察。同时，宝高还积极扶持、对口支援贵州纳雍高级中学、深圳康桥学院、东方英文书院、揭阳市揭东二中等兄弟学校。

　　何为示范？示范性又体现在哪里？段天虹校长认为“示范性”对社会、对家长而言，就是提供了一流的优质教育服务、一流的优质学位；对学校而言，就是实施素质教育，形成自己鲜明的办学特色，许多方面的建设成就和经验探索值得推广和借鉴。

　　作为一所“高起点、高规格、高质量”建设、肩负展示宝安大教育形象的现代化窗口学校，宝高通过艰辛努力和巨大付出后，形成了“数字宝高”、“人文宝高”、“效益宝高”、“和谐宝高”等特色，对同类型新办学校的发展有着示范作用和借鉴意义。

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