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童心母爱 教书育人 家校携手 共谋发展

  ---深圳市宝安第一外国语学校“德育家庭教育年”自评报告

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我谨代表宝安第一外国语学校全体教职员工，对前来我校进行宝安区“德育家庭教育年”督导评估的各级领导、各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！恳请领导和专家对我们的工作进行严格检查和悉心指导。

宝安第一外国语学校前身为宝安高级中学，创建于1999年，是广东省首批国家级示范性普通中学，宝安区唯一一所公办外国语特色中学，包含高中部、初中部两校区。学校高中部位于宝安区教育城凤凰山下，占地91750平方米；初中部位于宝安新中心区坪洲片区，占地25580平方米。学校现有75个教学班，教职工359人，学生3986人。自办学以来，我校始终秉承“培养健全人格，发展个性特长，为学生终生发展奠基”的办学理念，坚持“童心母爱、教书育人”的德育理念，实施工作中坚持“三化”、“三全”、“三贴”、“三待”的工作原则，在德育家庭教育方面做出了一些有益的尝试，得到了各级领导和同行们的一致肯定，现将我校创建“德育家庭教育年”情况简要汇报如下：

一、育人为本，机制健全，切实加强管理

（一）成立工作小组，制定发展规划

2016年，我校依据区教育局、教科院文件开展“德育家庭教育年”系列活动，为保障活动顺利实施，学校领导高度重视，组建了以文景生副书记为组长、初高两部德育线领导为成员的“德育家庭教育年”实施工作小组，并制定发展规划，规划注重德育工作中的“三化”、“三全”、“三贴”、“三待”原则，“三化”是指德育家庭教育理念人本化、德育家庭教育管理生本化、德育家庭教育生活化。“三全”是指在德育家庭教育开展过程中关注“全员、全程、全方位育人”，“三贴”是指在开展德育家庭教育中注重贴近学生、贴近实际、贴近生活。“三待”即在德育家庭教育过程中注重“宽待、等待、期待”后进生的转变。在具体实施过程中，我们依靠“班主任、家委会和学生会”三支队伍，立足于“自主管理”和“活动体验”两块基石，不断将德育家庭教育推向新高度。

（二）壮大德育队伍，理顺工作机制

人的因素永远是所有工作中的第一要素，队伍建设更是影响德育家庭教育年工作实效的重要因素。因此2016年以来，为加快德育家庭教育年相关活动，我校狠抓队伍建设，注重名班主任、德育导师引领。

打造班主任队伍，推进专业化发展。本着“严而有格，严而有序，严中注爱”的队伍管理要求，我们大力推进班主任专业化发展，重视班主任队伍的组建、培养、管理和使用，以“靠得住、树得起、站得稳、立得久”为原则，严格选拔各年级班主任队伍，利用寒暑假期间加强班主任全员业务培训，每学期末学校将与重点大学合作举办专家讲座进行班主任全员培训，尤其是对新入职班主任开展100%的任职资格培训，提高班主任专业化水平，改进育人方法。在每学期中间学校不定期开展“德育沙龙”、“班主任论坛”、“班主任节”，推广年级管理和班级管理的优秀经验，逐渐打造了一支有思想、负责任、有干劲、讲方法的班主任队伍。与此同时，根据区教科院打造“三名工程”的相关文件，学校出台了“名班主任”评选方案，成立“名班主任”工作，现学校共有2名教师被评为深圳市“名班主任”。

开展德育导师，推行全员育人。几年来，我校以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的德育导师育人模式。成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。每名导师带5至10名学生，每周至少与学生谈心一次，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划；每月与学生家长联系，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育，并不断拓展校外德育渠道，办好家长学校，让家长成为孩子们的终身导师。目前我校共有宝安区德育导师成员4人、家庭教育讲师团3人、国防教育讲师团1人、毒品预防教育讲师团2人。

学校逐渐形成了学校、家庭通力协作，党政工团齐抓共管，校长、分管副校长、德育主任、团委、级长、班主任、科任教师、职工全员参与的立体化德育网络。在全员参与、全程渗透的基础上，构建了以素质教育为价值取向，追求德育实效的“无缝隙、网格化”德育家庭教育工作模式。

（三）建立管理制度，规范落实常规

2016年我校依据《深圳市宝安第一外国语学校章程》，颁布实施了《学校管理制度》，将多年来学校行之有效的养成教育和考评激励机制沉淀完善。相继制定并实施了《宝安第一外国语学校学生管理条例》、《德育常规制度》、《学生综合素质考核评价细则》、《家校联系制度》、《家长委员会工作制度》、《学生德育量化管理方案》等与德育家庭教育年相关的制度，规范落实常规工作。

在教师考评激励方面，学校制定《宝安第一外国语学校教职工德育考核制度》、《班主任工作量化条例》，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评优、评先和年终考核指标体系。定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等评选奖励活动。

 二、注重传统，主题推进，全面优化过程

（一）重视传统育人，提升学生素养

开展德育家庭教育年以来，我校利用班会课、社团课、社会实践课积极开展以传统文化为主题的校园文化活动，营造社会主义核心价值文化引领下的校园文化氛围。提升校园文化软实力，提升学校德育品牌。一年来，初高两部相继开展了以“诚信小铺”、“中华十德”开学第一课为主题的国学教育系列活动，组织了传统文化专题讲座；学校团委、少先队结合艺术节，适时开展文艺演出、知识竞赛、征文、演讲等形式多样的传统文化进校园活动；各班也围绕活动主题开展黑板报、手抄报、主题班会等活动；学校精选古诗词进行古诗词大赛，并利用校广播室等进行课间循环播放，营造浓郁的传统文化教育氛围，使学生时时处处耳濡目染，自觉接受传统文化的熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。

（二）开展主题活动，提升教育实效

与此同时，学校还相继开展了以感恩教育、责任教育、爱校教育、励志教育、抗挫折教育等“五个教育”为突破口的人生规划主题课程，开展了圣诞游园会、周游列国、每周一歌、英文话剧、小语种等系列国际化德育主题课程。以及以读书节、体育节、科技节、艺术节等系列节日主题课程；逐渐开展以“游泳课”、“消防课”、“家务劳动”竞赛等为主题的“三生教育”课程，全面推进德育家庭教育年主题活动。

三、文化引领，环境育人，保障体系健全

（一）美化校园环境，营造优雅文化

校园环境建设对学生有着潜移默化的影响，对德育家庭教育更是意义非凡。我们以“雅、美、趣”为主导思想，以建设“三级文化”（班级文化、年级文化、学校文化）为主线，加强学校文化环境建设，引领学生、家长创造健康优雅品位高尚的氛围，塑造学生的人格。校园建设逐渐形成桃李园、荷花池、竹子林、柳荫小径等植物群落，这些初具规模的植物群落构成了“四庭”——春庭、夏庭、秋庭、冬庭，“四园”——荷园、植物园、地理园、空中花园。整个校园环境整洁美观、清幽雅致，充分地发挥了环境的强大育人功能，成为学子读书修身的乐园、家庭教育活动开展的家园。

（二）德育经费充足，德育设施完善

近年来，为了逐步丰富和完善校园文化内涵，学校申请专项教育附加费用于德育家庭教育工作及德育实践活动，确保了家庭教育年相关工作的顺利实施。

学校德育家庭教育活动设施设备齐全：心理辅导室、会议室、礼堂、阅览室、宣传栏、黑板报、广播站、电视台、网络中心等一应俱全；学校还在校外设有固定的德育教育基地，定期组织学生参加社会调查、军事训练等德育实践活动，我校还利用数字化校园优势，推动互联网+德育家庭教育模式，充分发挥校园网家校短信平台的沟通作用，发挥德育网站的引导作用，发挥校园网和校园广播系统的宣传作用，加强了德育家庭教育管理的现代化水平。

（三）家校密切合作，形成育人合力

我校重视学校教育与家庭教育相结合，密切家校联系与合作。学校经常利用电话联系、“万师访万家”、告家长书、家长学校和校园网家庭教育专栏等渠道，及时加强家校联系，促进家庭、班级、学校之间的沟通与了解。通过“感念亲情”主题德育活动、开放日活动、亲子活动、主题讨论活动等，帮助家长提高了家庭教育水平，同时也创设了交流平台，让大家共同来解决教育过程中的困惑。我们每学期都多次分年级召开家长会，沟通家校之间的联系，形成教育合力。校长每学期都亲自为家长作专题报告，收到了很好的教育效果。

四、创新形式，丰富内涵，彰显工作特色

（一）家长义工——蓝蜜蜂义工队

近年来学校在德育工作中强调树立服务意识，提倡“我为人人，人人为我”的大德育环境。号召全校师生和家长人人争做一个合格的“Waiter ”，在此基础上组建“蓝蜜蜂义工队”，开展“义警”疏导交通、“义卖”助学活动、“义工”协助教学管理等丰富多彩的活动，构建学校为师生、家长服务的同时，家长也为学校、学生服务。

（二）家校共建——女生教育活动

本学期开始，我们把“女生教育”作为优先策略。因为女性在维护社会稳定、家庭和谐、校风班风建设中举足轻重，因此在家校共建的过程中注重加强女生教育。积极开展女生主题活动，以“女性之美”为主题比赛，举办专题讲座，唤醒女生独立意识。定期举办女生节，激励女生追求关爱、优雅之女性形象。

（三）同伴心理——关注三特学生

我们为每个学生搭建张扬个性舞台的同时，学校德育处、班主任队伍和心理教师针对“特异体质、特殊心理、特别家庭”的三特学生群体，开展成长跟踪管理和“同伴心理互助”活动，利用同伴年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近便于沟通的特点，对心理社人员进行专业培训，开展同伴对同伴的心理咨询，取到非常显著的效果。

（四）互联网+ ——家校互联互通

为全方位推进德育家庭教育年活动，我校充分利用信息化优势，利用互联网整合有效德育资源，搭建家校互联互通平台，开展互联网+德育家庭教育。

2016年在学校信息科组和小豆科技有限公司合作下，开发了“掌上宝一外”APP，实现了利用手机移动办公、移动监控、即时沟通等功能，大大提升学校德育家庭教育的管理效能。通过“校园一卡通”和“来访易”等家校互联系统构建“无缝隙网格化”的德育管理网络，拓宽师生、家长、学校的沟通渠道，有效提高校园安全保障体系。

与此同时，学校德育部门充分利用学校微信公众平台和年级微信公众平台，及时推送师生的先进事迹，开展班级微视频大赛进行知校爱校、尊师重教等品德塑造教育。利用意见箱、校长接待日、学生座谈会、班级论坛、QQ群、微信群等及时反馈学生各方面问题，确保学校与家长之间信息交流渠道畅通。

2017年6月13日